Гимназия — не школа волшебства
30 и 31 марта родители будущих первоклассников создали «осадное положение» у здания кирово-чепецкой гимназии № 1.
Вооружившись термосами, пледами, книгами, они были готовы ждать до победного конца, ночевать в машинах, терпеть любые лишения, чтобы в первый день приема заявлений о зачислении в общеобразовательные учреждения на 2011/2012 учебный год получить гарантию, что их ребенок станет гимназистом.
Но 1 апреля — это день не всегда веселых курьезов, случаются и печальные. Только 75 детей в порядке живой очереди были зачислены в три первых класса гимназии № 1 (по 25 учеников в каждом классе), ожидание остальных нескольких сотен оказалось напрасным.
В течение многих предыдущих лет гимназия № 1, единственная из кирово-чепецких школ, отбирала будущих первоклассников по итогам тестирования и собеседования с педагогами и психологами. Это делалось не для того, чтобы подчеркнуть «элитарность» учебного заведения, а чтобы проверить готовность детей к обучению более интенсивному и разноплановому, чем в других школах.
Никто при этом не умаляет достоинств и положительных результатов, достигнутых другими общеобразовательными школами Кирово-Чепецка, просто в гимназии № 1 такая установка сложилась исторически — потому и требования к этого учебному заведению другие, и статус у него с июля 2010 года особый. Гимназия № 1 — единственное в Кирово-Чепецке общеобразовательное учреждение, входящее в «епархию» областного департамента образования, все остальные школы по-прежнему пока являются муниципальными. С гимназии — гораздо более строгий спрос за процент успеваемости, количество «олимпиадников», результаты ЕГЭ и другие показатели. Имея сегодня государственное задание, это учреждение образования обязано регулярно и в полном объеме отчитываться перед своим учредителем за эффективное использование бюджетных средств. На сегодняшний день оно реализует в своем образовательном процессе 146 учебных планов!
Но эта специфика не отражается в условиях формирования первых классов: гимназия № 1 должна вместе со всеми следовать Правилам приема в государственные (муниципальные) общеобразовательные учреждения Кировской области. Поэтому нынче отбор произошел по принципу: кто не успел — тот опоздал.
Большинство родителей детей, зачисленных в первые классы, на вопрос о причине ярко выраженного интереса к гимназии не смогли дать четкого и вразумительного ответа. Они говорили: «живем недалеко», «посоветовали знакомые», «много выпускников поступают в столичные вузы». Как ни странно, практически никто не сказал, что причиной стал высокий уровень образования. И тем более, никто не озаботился тем, готов ли ребенок к предстоящему учебному ритму, к объему информации, предлагаемому учебной программой, к той ответственности, которую формирует гимназическая среда. А ведь ребенок, не подготовленный ко всему этому, может на первом этапе испытывать дискомфорт, на втором — депрессию, на третьем — отчаяние. Вряд ли такие психологические нагрузки благоприятно повлияют на детскую психику.
— Мы готовы учить всех детей, несмотря на уровень их подготовки, несмотря на время, требующееся им для адаптации, — сказал директор гимназии № 1 Александр Ходырев. — Мы стремимся создавать благоприятные условия для всех без исключения. Но гимназия — не школа волшебства, учиться здесь — тяжкий труд, и ожидания некоторых родителей могут оказаться завышенными по отношению к нашему учебному заведению.
А я бы уточнила, что ожидания могут быть завышенными по отношению к собственному ребенку, только, согласитесь, в этом мало кто найдет мужество признаться.
Формально зачисление в первые классы общеобразовательных школ продлится до 30 августа. Но и в гимназии № 2, и в лицее прием заявлений уже завершен, потому что первые классы тоже сформированы. Завершается прием заявлений в школу № 12, где в следующем учебном году будет четыре первых класса. В остальных школах пока еще есть свободные места.
Нынешнее зачисление показало, что департамент образования должен внести изменения в «Правила приема…». По аналогии: представьте, что будет, если в самые престижные вузы прием пойдет не на основании результатов экзаменов, а тоже в порядке очередности…
Елена Бушуева

Жаль родителей, вынужденных всеми силами пытаться устроить свое чадо в единственное в городе учебное заведение, успешное окончание которого - хорошая стартовая площадка для того, чтобы навсегда покинуть эту дыру и иметь при этом какие-то перспективы в жизни, отличные от схемы рождение-школа-любимый завод-жизнь от зарплаты до зарплаты-пенсия-кладбище. Жаль детей, далеко не все из которых при отмене предварительного тестирования потянут возложенный на них родителями "крест", потому что пока ребенок не повзрослеет и не поймет, что дело было не в его "неполноценности", перевод в "простую школу" будет для него психической травмой. Грустно.
ГАРРИ ПОТТЕР
из-за игр взрослых страдают дети
Еще в 12 хорошо обочуют.
ne nado zavidovat: gimnaziya - eto ne pustoy brend.. ochen horowaya wkola...
a chto kasaetsya detey, ne izvestno, chto iz kogo vyrastet. ne nado stavit kleimo na svoem rebenke, tipa umny ili neumny.. nado prosto byt gotovym k tomu, chto rebenku mozhet ponadobitsya moralnaya podderzhka ot roditeley i dopolnitelnye zanyatiya...
tak chto muzhtesvo zdes nuzhno ot roditeley dlya togo, chtoby skazat samim sebe: " Da, my budem pomogat svoemu rebenku." A ne dlya togo, chto skazat: "Naw rebenok tupoi.. Pust idet v wkolu # XXX".
Аноним, не Раиса Васильевна (не она у нас вела химию), а настоящая ХИМИЧКА (((. А вот Кузнецова мне нравилась )))) хоть и свреобразная она )))
во-первых: Школа №9 намного дольше Гимназия, чем лицей и гимназия№2
во-вторых: насколько я помню в Гимназии №1 результаты тестирования и тщательного отбора будущих учеников там были всегда на первом месте.
Смысл статьи не в том что длинная очередь два дня стояла, а в том что с этого года везде тестирование уходит на второй план. Т.е. чем работала гимназия столько лет - почти потеряло смысл. И школа тут ничего сделать не может.
это там тебя так хорошо обОчУли? ))
Родители ведут детей с формулировкой "Я школу окончил не очень значит мое чада должно окончить гимназию" да Ваше чадо на 80% тупо как и Вы, чем оно лучше то, от тупого к тупому??? Тупой и еще тупее получается??? что Вы дали ребенку для того чтобы он обучался в гимназии??? отдали бабушке чтоб та научила считать до 5,5 тысяч??? (потому как пенсия не больше). Не спорю что есть уникальные дети, но их мало... А Вы родители "недохлебы" отдайте детей в простую школу, а если деньги позволяют то в частную или за границей
это не говорит о том, что школа говнячая!
а вот это точно)
сказочник :) грамоту свою оставь, у меня их тоже не мало - можно было обои клеить ими. обскакал - молодец, не значит абсолютно, что школа "говнячая". успокойся, и теорию заговора тоже оставь.
опечатки бывают у всех..посмотрите лучше за своей орфографией, перед буквой "а" в предложении надо ставит зпт ))))
а 12 школа и правда хорошая и сильная..
Смотря с чем сравнивать. Если со средней школой деревни Гадюкино, то уж наверняка лучшие.
если посмотришь внимательно, то я цитировал Вахтера, а не писал предложение сам
От части соглашусь, если список рекомендованных был объективен. Если собеседование с ребёнком проводилось бы в присутствии родителей (что и было в лицее) и родителям бы объяснялось - зачем ребёнку стоит учится в данном заведении, а почему нет. Но........... Посмотрите списки классов школы развития в октябре и "рекомендованных" в марте - в список попали те дети (большинство - от 17 до 20 чел.), кто занимался у педагогов, набирающих первоклассников в этом году. Из классов других - по 5-7 чел. !!! Т.е. учителя руководствуются ещё и личными принципами. А те родители, чьи дети не попали в "список", но стояли в очереди - ваши детки всё равно для вас самые самые.
Так что споры прекратить, статья низачот тока пиар... причем скорее даже не гимназии а бушуевой которая высосала интригу из пальца.
Имхо, школа/гимназия/ясли/универ играет скорее роль срсредыПолучать или не получать знания - решают детишки/родители, школа в этом играет роль подсобника, а не основного наставника.
Гимназия лишь создаёт круг общения. Как и любая другая школа. Где-то мажоры, где-то "быдло", где-то ещё кто-то :) на обучение как таковое это влияет мало.
Как ни крути, процент тех, кто хочет учиться, выше в гимназиях и лицее, нежели чем в 7 школе, например) отчасти это связано с предварительным тестированием и соотв. рекомендациями.
Если твой детишк хочет чего-то добиться, он это сделает практически в любом учебном заведении. Вопрос лишь в том, кто будет его мотивировать, если не ты сам?
Абсолютно согласна! Та же самая ситуация: и живем близко, и ребенок готов к повышенному уровню обучения (судя по технике чтения, решению задач, участию в интеллектуальных конкурсах между дет.садами, и немаловажное - есть желание учиться и познавать!) И это не значить, что мы своего ребенка лишили детства, просто занимались с ним с самого рождения и поверьте: никогда ни к чему не принуждали, все только с согласия и с его желанием...Так почему я должна отдавать его в какую-то другую школу??? А по поводу тех детей, кому не рекомендовано...Их в этом году очень не большой процент на фоне общего списка принятых...И среди них (просто знаю родителей и детей) не самые глупые дети - может просто пока не проявили себя... А по поводу самопиара школы-думаете им это надо: эти длиные очереди родителей, обсуждения в городе на эту тему....
Кто знает данные о среднем бале ЕГ в гимназии и в других школах сообщите и все станет на свои места.
Так же кто знает сколько учеников начальной школы перевелись из гимназии после того как их родители поняли что там «на медом намазано»!!!